Lembrem-se das músicas dos anos 80...

Os bebés adoram ouvir música, canções melodiosas e repetidas, sons da natureza ou de objetos (onomatopeias), muitas vezes temos famílias que nos perguntam o que lhes cantam?

Eis a resposta... canções da nossa infância, os famosos lalalala, melodia de uma canção com outra letra, repetições de sons, rimas, brincadeiras sonoras que os divertem a eles e muitas vezes também a nós... 

Aqui vos deixo um medley que cantava ao meu filhote... e funcionava! 

Como prometido partilho letras de algumas canções engraçadas para cantarem e brincarem com os vossos bebés...

Quem não se lembra destas canções, muitas delas repetidas nas escolas dos anos 80!

O medley...

Galinhas

Doidas, doidas, andam as galinhas

Para por o ovo lá no buraquinho

Raspam, raspam, raspam

P'ra alisar a terra

Picam, picam, picam

Para fazer o ninho

Arrebita a crista o galo vaidoso có-có-ró-có-có feito refilão e todo emproado com ar majestoso é o comandante deste batalhão.

Era uma vez um cavalo

Era uma vez um cavalo

Que vivia num lindo carrossel

Tinha orelhas espetadas

E o rabo era feito de papel

A correr (Tralalá)

A saltar (Tralalá)

Cavalinho nunca sai do seu lugar (Tralalá)

A correr (Tralalá)

A saltar (Tralalá)

Cavalinho nunca sai do seu lugar (Tralalá)

O pastorinho

Havia um pastorinho

Que andava a pastorar

Saiu da sua casa

E pôs-se a cantar

Dó Ré Mi Fá Fá Fá

Dó Ré Dó Ré Ré Ré

Dó Sol Fá Mi Mi Mi

Dó Ré Mi Fá Fá Fá

Chegando ao palácio

A rainha lhe falou

Alegre pastorinho

O seu canto me agradou

Dó Ré Mi Fá Fá Fá

Dó Ré Dó Ré Ré Ré

Dó Sol Fá Mi Mi Mi

Dó Ré Mi Fá Fá Fá

Os 3 gatinhos

Os 3 gatinhos

Perderam os chapelinhos

Puseram-se a chorar:

Ó mamã querida

Os nossos chapelinhos

Não os podemos achar

Perderam os chapelinhos?

Há que feios gatinhos

Então não vão brincar

Os 3 gatinhos

Acharam os chapelinhos

Puseram-se a cantar:

Ó mamã querida,

Os nossos chapelinhos podemos achar

Acharam os chapelinhos?

Ai, que lindos gatinhos...

Então já vão brincar

Miau, Frou, Frou!

Miau, Frou, Frou!

Então já vão brincar

O meu chapéu

O meu chapéu tem três bicos

Tem três bicos o meu chapéu.

Se não tivesse três bicos,

o chapéu não era meu.

-substituir por gestos ou sons: o meu; chapéu; tem; três; bicos.

Patinhos

Todos os patinhos

sabem bem nadar,

Cabeça para baixo

Rabinho para o ar

Quando estão cansados

da água vão sair,

da água vão sair

Depois em grande fila

P’ró o ninho querem ir

Depois em grande fila,

Para o ninho querem ir.

Papagaio louro

Papagaio louro

de bico dourado,

leva-me esta carta

ao meu namorado.

Come a papa, Joana come a papa

Come a papa, Joana come a papa

Come a papa, Joana come a papa

Joana come a papa.

1, 2, 3

Uma colher de cada vez

4, 5, 6

Era uma história de reis

E outra colher de papa.

7, 8, 9

Ainda nada se resolve

10, 11, 12

À espera que a mosca pouse

E outra colher de papa

13, 14 e meia,

A coisa não está tão feia. 15, 16, 17

Mais um pingo no babete

E outra colher de papa

  Tiro - Liro - Liro

Lá em cima está o tiro - liro

Cá em baixo está o tiro - liro - ló

Lá em cima está o tiro - liro

Cá em baixo está o tiro - liro - ló

Juntaram-se os dois à esquina

A tocar a concertina

A dançar o solidó.

Juntaram-se os dois à esquina

A tocar a concertina

A dançar o solidó.

Comadre, minha comadre,

Ai, eu gosto da sua pequena.

É bonita, apresenta-se bem

E parece que tem uma pele morena

É bonita, apresenta-se bem

e parece que tem uma pele morena

Três pombinhas

Lá vai uma, lá vão duas,

três pombinhas a voar,

uma é minha, outra é tua,

outra é de quem a apanhar.

Sete e sete, são catorze,

com mais sete são vinte e um,

tenho sete namorados,

e não gosto de nenhum.

Minha machadinha

Ah, Ah, Ah, minha machadinha

Ah, Ah, Ah, minha machadinha

Quem te pôs a mão, sabendo que és minha

Quem te pôs a mão, sabendo que és minha

Sabendo que és minha, também eu sou tua

Sabendo que és minha, também eu sou tua

Salta machadinha, para o meio da rua

Salta machadinha, para o meio da rua

No meio da rua, não hei-de eu ficar

No meio da rua, não hei-de eu ficar

Hei-de ir à roda, buscar o meu par

Hei-de ir à roda, buscar o meu par

Fui ao jardim da Celeste

Fui ao jardim da Celeste,

giroflé, giroflá,

fui ao jardim da Celeste,

giroflé, flé, flá.

O que foste lá fazer?

giroflé, giroflá,

O que foste lá fazer?

giroflé, flé, flá.

Fui lá buscar uma rosa,

giroflé, giroflá,

Fui lá buscar uma rosa,

giroflé, flé, flá.

Para quem é essa rosa,

giroflé, giroflá,

Para quem é essa rosa,

giroflé, flé, flá.

É para a menina (Maria),

giroflé, giroflá,

É para a menina (Maria),

giroflé, flé, flá.

Olha a bola Manel

O Manel tinha uma bola,

que rolava pelo chão

na calçada ela rebola,

deu-lhe uma dentada um cão

[refrão]

Olha a bola Manel,

olha a bola Manel

foi-se embora, fugiu

olha a bola Manel,

olha a bola Manel

nunca mais ninguem a viu

O Manel tinha uma bola,

mas por falta de atenção

lá deixou ele ir a bola

entre os dentes de um cão

O Manel tinha uma bola

mas agora não tem não

e a gente a ver se o consola

vai cantar esta canção

  Eu perdi o dó

Eu perdi o dó da minha viola

Da minha viola eu perdei o dó

Dormir é muito bom, é muito bom (bis)

É bom camarada, é bom camarada

É bom, é bom, é bom ...

É bom

Dó - ré - mi - fá - sol - lá - si

(dormir - remar - miminho - falar

solzinho .- lavar - silêncio)

Dó-Ré-Mi

Dó - Ré - Mi - a mimi

Mi - Fá - Sol - pelo sol

Fá - Mi - Ré - vai a pé

Mi - Ré - Dó - não tem pópó

Dó - Ré - Mi - eu cozi

Mi - Fá - Sol - um pão mole

Fá - Mi - Ré - p'ro café

Mi - Ré - Dó - da minha avó

Eu vi um sapo

Eu vi um sapo,

Um feio sapo

Ali na horta,

Com a boca torta

Tu viste um sapo,

Um feio sapo

Tiveste medo,

Ou é segredo

Eu vi um sapo,

Com guardanapo

Estava a papar

Um bom jantar

Tu viste um sapo

Com guardanapo

E o que comia

E o que fazia

Eu vi um sapo

A encher o papo

Tudo comeu

Nem ofereceu

Tu viste um sapo

A encher o papo

E o bicharoco

Não te deu troco

Eu vi um sapo

Um grande sapo

Foi malcriado

Fiquei zangado

Ti' Anica

Ti'Anica, Ti'Anica,

Ti'Anica de Loulé,

a quem deixaria ela

a barra do cachiné?

Olé! Olá!

Esta moda não está má.

Olá! Olé!

Ti'Anica de Loulé.

Ti'Anica, Ti'Anica,

Ti'Anica da Fuseta,

a quem deixaria ela

a barra da saia preta.

Olé! Olá!

Esta moda não está má.

Vá não custa nada... trautear faz bem a todos... experimentem!

Projeto "Quais os animais que metem ovos?"

Esta semana a sala 2/3 anos, surpreendeu os bebés do Berçário, com um mobile especial...

A par do projeto "Quais os animais que metem ovos? a sala dos crescidos estão a descobrir várias curiosidades sobre alguns animais, mas não se esqueceram dos verdadeiros interesses dos bebés: explorar as texturas, cores e movimentos!

E assim se proporcionou mais um grande momento de partilha e cooperação entre salas...

Piloto Diese... a casa que me acolheu!

Não foi um adeus, foi um vou ali e já venho, não foi o fim, foi uma mudança... confesso que dolorosa mas com a certeza que esta foi e será para sempre a minha 1ª ESCOLA! Diese uma paixão!

Foi aqui que me formei, que descobri o que era ser e ter EQUIPA, neste espaço convivi e vivi com grandes PESSOAS, gente que contribui para o meu crescimento profissional e me deu muito ao nivel pessoal!

Este foi o lugar que tantas vezes me acolheu, nos momentos de pura felicidade e naqueles mais dificeis, aqueles em que a dor era mais do que fisica e só o ombro amigo, o olhar compreensivo e uma palavra sábia me poderia confortar... tive de TUDO nesta CASA... e hoje digo com toda a certeza que lá poderei encontrar o que sempre tive: AMIZADE, PARTILHA e muita DIVERSÃO!

Sei que poderei sempre voltar... que tudo será como se lá estivesse! Já pude comprovar!!!

Obrigada por tudo família... contem comigo para tudo... estarei sempre aí!

Menino como eu...

Professores, técnicos e  associações têm um papel fundamental  na prevenção  dos maus-tratos na infância apoiando e formando no sentido de uma parentalidade  positiva. Este é o mês onde este assunto é abordado e discutido. .. saiba mais no site do IAC....

SALVADOR E O PROJETO DO RUGBY...

Dois amigos da nossa sala perguntaram se sabiamos como se jogava rugby, não sabendo como este jogo se joga, dissemos, como sempre, que teríamos de fazer um projeto...

Mas nesse momento tive uma ideia... porque não trazer um especialista sobre o assunto? Foi assim que surgiu o convite ao Salvador, que também já foi da Sala da Vera  mas hoje é crescido, está na sala de estudo e tem quase, quase 10 anos...

O Salvador fez um projeto precisamente sobre o rugby, quando estava na sala da Vera, quando tinhas 4 anos, foi depois deste projeto que o Salvador se entusiamou por esta modalidade e foi jogar para a Agronomia... e agora passados 6 anos contou-nos a sua experieência como jogador, como aluno de projetos e como pessoa maravilhosa que é...

Foi uma tarde espetacular.. obrigada Salvador e familia pelo empenho e dedicação à DIESE!

O poder da escuta... parentalidade positiva

Ouvir desde o primeiro dia, ouvir antes, ouvir durante, ouvir depois é crucial para o crescimento salutar da criança, para o seu desenvolvimento emocional e para a construção da sua identidade!

"A Luisinha ainda não tem um mês de vida, mas já conhece bem a minha voz, mãe é mãe não é?, (conta-nos a mãe com um olhar apaixonado e aguardando ansiosamente por um parecer positivo à conversa). 

Sabe que sou eu que lhe socorre quando chora, quando tem cólicas, quando tem fome, a fralda suja ou simplesmente porque não se sente confortável. O pai ajuda mas ele fica nervoso, ansioso e eu prefiro ser eu. A Luisinha sabe, à sua maneira, transmitir-lhe as suas queixas e a mãe, apesar de inexperiente, vai sabendo decifrá-las, confiando no “diálogo” e na interação que estabelecem. Desde que nascem, os bebés conseguem comunicar de forma eficiente com os pais e cuidadores, mostrando-lhe os seus gostos, preferências e desagrados, por assim dizer exercem o seu direito de participação através da sua forma de expressão peculiar.  Os melhores tradutores destas legendas com um código emocional especial, indecifrável nos primeiros minutos de vida, são os pais.

Mas afinal como conseguem os pais compreender esta linguagem, que se traduz em choros únicos, carinhas mais ou menos expressivas ou subtis expressões faciais?

Primeiro que tudo é preciso que os pais estejam convictos das suas competências e capacidades. Depois, que estejam disponíveis para alimentar esta relação dinâmica, que não é mais do que uma descoberta partilhada, essencial para o bom desenvolvimento emocional e social do bebé e uma oportunidade para traçar o caminho da felicidade. E é aqui, neste momento inicial de maior vulnerabilidade, quando os pais enfrentam dúvidas, angústias e receios, que os técnicos de saúde e educação podem desempenhar um papel crucial, norteado por uma intervenção em prol do bebé e da família. 

Acreditamos à muito que a criança não deve contar apenas com a família, todos os que a rodeiam devem movimentar-se de uma forma cooperativa para que seja feito o melhor e para que a criança beneficie de um crescimento positivo, otimista e comparticipado.
 
O encaminhamento atempado dos técnicos de educação para os tecnicos de saude previne e acresce as probalidades de uma ação no seio familiar promotora de reflexão, mudança e reconstrução das dinâmicas do lar. É preciso co-responsabilizarmo-nos em apoiar, desde os primeiros dias, a familia. 

Ajudar a despistar problemáticas, facilitar nos pedidos individuais, apoiar nas angustias, responder com calma e com um olhar terno e compreensivo como que a própria família de uma criança se tratasse, no fundo é, pois vejamos, a familia está em construção, está em reorganização, daí o apoio técnico muitas vezes não ser pedido, mas deve ser oferecido sempre."

Vera Luís

(texto retirado das notas de campo de 4 de setembro de 2013 e apoiado teoricamente pelas atas da conferência internacional “Valuing baby and family passion towards a science of happiness” (“Valorar a paixão no bebé e na família para uma ciência da felicidade”), que trouxe recentemente a Portugal o pediatra Berry Brazelton)

Reagir agindo...

Pensar, refletir, rever e mudar é urgente! 

Vamos lá ler e refletir no quanto nós, os crescidos, pesamos na vida de uma criança! 

"As práticas educativas parentais desde o nascimento  dos filhos são responsáveis, em noventa por cento dos casos, por comportamentos  inadequados como o bullying e a indisciplina escolar"  investigador e psicólogo Luís Maia. Ler+

 Serão só os pais os principais aliados neste desafio?

A familia alargada, amigos, técnicos todos temos uma co-responsabilidade, pois afinal "as crianças são do Mundo", (Freire, 1997, p.108)

"A indisciplina é um dos problemas que mais condiciona o crescimento de crianças e jovens. Afeta as relações, as aprendizagens, a autoestima e, consequentemente,  o sucesso pessoal e académico.O que podemos fazer?" psicóloga Catarina Calado Ler+

Prémios do pilhão...

Obrigada a todos os que nos têm ajudado a encher os pilhões da escola, juntos já conseguimos receber alguns prémios!!!
Desta vez recebemos colas e tintas que nos dão imenso jeito!
Vamos continuar!!!!
Estamos no bom caminho, protegemos o ambiente e ainda ganhamos prémios, 2 em 1....

Regresso à escola...

De coração cheio de esperança, de olhos postos neste novo letivo venho desejar a todos um grande ano letivo!

Proteger sempre...

E mesmo que morenos, mesmo que debaixo do chapéu, mesmo que debaixo de água, mesmo que não gostem, a palavra de ordem é proteção!!!
Não se esqueçam do protetor, na praia, café, esplanada, parque ou festival... :) Protejam-se...

E porque é que defendemos tanto o direito a participar!?

Em primeiro, pelo DIREITO, pelo superior interesse da criança e porque assim que é concebida a criança é um ser dotado de direitos, é um cidadão!

Em segundo, porque defendemos que a livre expressão, a avaliação em grupo, trabalho cooperativo, comunicação de produções, divulgação de mudanças, partilha de novidades, registo participado, promove as trocas entre pares e potencia um clima rico em heterogeneidade cultural onde se consegue ganhar o melhor da educação com crianças pequenas: a diferenciação pedagógica!

Portanto...

Respeitar ritmos de cada criança;

Potenciar as competências de cada criança;

Ir ao encontro da história de vida de cada um;

Saber ouvir cada um e o grupo como um todo cheio de diferenças;

Flexibilizar nos momentos de conflito e angústia;

Adequar o discurso e postura a cada criança;

Desenvolver momentos de diálogo envolvente e de atenção ao que a criança quer expressar.

É este conjunto de ações que vai permitir ao educador, durante a caminhada de vida com uma criança, apoiar e "andaimar" a construção multicultural da igualdade e da diferença, pois sabemos À partida que o contrário da igualdade não é a diferença mas sim a desigualdade, daí o valor acrescido à DIFERENÇA e ao SER ÚNICO e INDIVIDUAL!!! 

É o que queremos mesmo, que todos se sintam diferentes na igualdade e não iguais... lutamos para que a criança sinta que pode sempre participar, pois é diferente do outro e acrescentará  sempre algo mais!!!

Na Primavera... temos sementeiras...

E graças a todas as famílias que participaram e contribuiram para a nossa horta já temos uma bela sementeira!!! Prometemos mais novidade!

Quem quizer ainda vai a tempo para contribuir... por agora precisamos de vasos e terra, ue sementes ainda temos!

Obrigada a todos!

Sexta-feira cultural....

A manhã foi assim: 

A Beatriz, mãe da Amélia, é professora de música do berçário e das salas de 1 e 2 anos na nossa escola e veio mostrar-nos o que normalmente faz... mas hoje foi especial pois esta sessão foi um concerto e um teatro tudo num só, descobrimos que a Beatriz é uma verdadeira artista! Obrigada Beatriz e Amélia!

E a  tarde não podia ser melhor:

Os pais da Inês Dias, a Cidália e o Manuel, vieram à nossa sala para uma grande apresentação, já que fazem mergulho há vários anos e fizeram uma viagem até Guadalupe, vieram partilhar connosco as maravilhas que encontraram no mar das Caraíbas, através de fotografia, vídeo e algumas preciosidades do fundo do Mar. Tivemos tempo ainda, para ver como se vestem os mergulhadores e saber mais curiosidades sobre o peixe-palhaço, aprendemos tanto... foi bem importante esta apresentação!!! Obrigada Manuel, Cidália e Inês D. adorámos!!!

Cabeçudos... uma sugestão...

Peperêrê... é Carnaval!!!

De chapéus... de fatiotas janotas ou até de disfarces assustadores o Carnaval invadiu a nossa sala, a nossa Escola e a nossa avenida!!!

Foram dias bem engraçados e cheios de surpresas, a todas as famílias que nos ajudaram a fazer sorrir e gargalhar as nossas crianças, um grande OBRIGADA!!!!

Obrigada por terem feito chapéus fantásticos e originais!!!

Obrigada por terem acordado bem cedo para mascarar as vedetas destes dias...

Obrigada, aos que nem tanto apreciam esta quadra, e mesmo assim compreenderem a azáfama, movimento e reboliço nas salas e na escola...

Eu que sou louca por Carnaval... (aliás por todas as épocas de festa)... adorei estes dias passados em tertúlia e repletos de brincadeiras em equipa!

Pijamas para todos...

E não se esqueçam amanhã é dia de estar o dia todo nisto.... de pijaminha e bem quentinho!

Estar de pijama é simbólico, já que o que queremos fazer é ajudar outros meninos, como nós, mas que não têm pijama, nem roupa e infelizmente muitos deles nem lar...

Amanhã é também o dia dos DIREITOS DA CRIANÇA.... não se esqueçam deste dia ... e surpreendam-nas da melhor forma...

Dia Nacional do Pijama

No próximo dia 20 de novembro a nossa escola vai associar-se a uma comemoração muito importante - O Dia Nacional do Pijama.  

Este é um dia solidário feito por crianças que ajudam outras crianças. Neste dia, as crianças até aos 6 anos, nas escolas e instituições participantes, de todo o país, vêm vestidas de pijama para a escola e passam, assim, o dia, em atividades divertidas, até regressarem a casa. Este é um dia em que as crianças pequenas lembram, anualmente, a todos que uma criança deve crescer numa família. Esta é uma iniciativa e marca registada da Mundos de Vida.

A par deste dia, temos vindo a desenvolver atividades que vão de encontro a esta comemoração. Começámos por distribuir às famílias folhas de papel com a explicação do projeto, agora vamos montar a chamada CASA DOS PIJAMAS, que podem ser levadas para casa ainda esta semana, para recolhermos algum contributo junto das nossas familias e amigos, para mais tarde, serem oferecidas às crianças que não têm pijamas.  A Casa dos Pijamas, mealheiro, é de autoria da ilustradora YARA KONO.

Esta mesma ilustradora, participou no livro Todos de Pijama, criado a par deste evento, e que temos vindo a trabalhar a partir das suas imagens.

My Child

Vem aí uma novidade que nos vai deixar mais perto uns dos outros. Vamos passar a ter ao nosso dispor uma plataforma digital.

"A My Child ajuda creches e jardins de infância a comunicar mais sem esforço. Como?

- Rápido a registar atividades

- Fácil a anexar imagens

- Remove o papel

- Autonomiza relatórios para os pais"

 

A partir de Novembro todos vão poder experimentar esta plataforma gratuitamente por este ano letivo. De certeza que vão adorar todas as potencialidades do mychild. Que bom vai ser receber novidades dos vossos filhos a qualquer momento, lembretes de reuniões, fotos inesperadas, conquistas importantes.

Doce de abóbora à moda da Nini...

Pois é ... pois é ....este post foi prometido e voilá... lá saiu o belo doce de abóbora! 

Para o fazer contámos com a ajuda e mimo fundamental da nossa Anita, dos bebés, que mexeu, e mexeu, e mexeu durante um bom tempinho... para o doce não pegar e ficar com um a textura mais espessa para podermos comê-lo não só nas bolachinhas como no pão!!! 

Ficou ótimo.... aqui fica a receita:

Ingredientes:

1 quilo de abóbora descascada

3 chávenas de açúcar

2 canelas em pau pequenas

Modo de preparo

1. Cortámos a abóbora em cubos pequenos
2. Colocámos todos os ingredientes numa panela e levámos para a cozinha, onde a Anita e o Sr. Pedro puseram no fogão, em lume brandinho. 
3. Quando os cubos derreteram, amassámos com uma colher de pau e deixámos mais um pouco. 
4. No final deixámos arrefecer e.... nham nham com bolachinhas integrais...

É claro partilhámos com os amigos...

Obrigada Nini pela doçura e ajuda... gostamos muito de ti...

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:) Coisas minhas...
O SABOR desta receita fez-me  lembrar as tardes de cozinha e tertúlia com a minha mamita, tardes de Inverno nos domingos de caçada... coisa boa.... 

"O tempo passa, mas as lembranças ficam..." quem disse... digo eu
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Sopinha de abóbora...

O David e a família ofereceram à nossa sala uma abóbora... trouxeram-na da horta dos avós em Évora! 

Com esta partilha decidimos entrar no mundo da agricultura... para além de muitas descobertas sobre frutas, legumes e outras sobre a terra e o campo também metemos as mãos na massa, hoje foi uma sopinha de abóbora e outros legumes, estava deliciosa, até tivemos convidado especial!

Para a semana será doce de abóbora e qualquer dia pevides para degustação, (estamos à espera que sequem para as assar no forno)... Nham nham...

Obrigada Família Silva pela partilha...em nome da sala e da escola pois escusado será dizer que todos tiraram proveito desta partilha....