Motricidade Global

A motricidade global é desenvolvida diariamente na nossa sala! Através de sessões bastante variadas, quer no recreio, ginásio ou mesmo em contexto de sala, de uma forma implícita e noutras áreas como as Sessões de Música ou Dramatizações... podemos fazer tanto ...

Aqui fica uma sugestão para experimentarem...

1-As criança sentam-se a pares;

2-Depois de sentadas abrem as pernas unindo pé esquerdo com pé esquerdo e pé direito com pé direito, (estas noções podem ser reforçadas oralmente), de seguida pedimos que se afastem um pouco o corpo um do outro, para dificultar a actividade;
3-Com esta postura podemos fazer imensas brincadeiras desenvolvendo a motricidade global e destreza motora, como:

-Passar a bola de um para um, rolando; passar a bola de um para um, atirando, passar a bola de um para um, só com uma mão, entre outras formas;

-Passar arcos de mão em mão, pelo chão e pelo ar;

E para reflectir aqui fica...

"As crianças e os jovens demonstram de forma regular, uma sistemática necessidade de actividades motoras vigorosas em diversos contextos da sua vida quotidiana em dinâmicas formais e informais. Estas actividades (posturais, locomotoras e manipulativas), são decisivas em todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem de habilidades motoras e capacidades físicas, seguindo um aperfeiçoamento progressivo em termos quantitativos e qualitativos. Tais actividades apresentam um significado profundo em termos de necessidades biológicas e sociais, sendo realizadas habitualmente (dependendo da ambivalência do comportamento dos adultos) com grande prazer e entusiasmo. A atitude lúdica associada ao desenrolar destas actividades motoras, conferem a exercitação da função e sentido de intencionalidade, que, sendo imediatas, permitem ao ser humano uma relativa e confortável capacidade de adaptação ao longo da vida em relação aos desafios do seu envolvimento físico e social."

in/ Neto, Carlos. Jogo na Criança & Desenvolvimento Psicomotor. Faculdade de Motricidade Humana.Universidade Técnica de Lisboa.

Projecto: Espaço e Astronautas

Mais um entusiástico Projecto... Este Projecto surgiu, porque o amigo António e amiga Carolina, na Biblioteca da escola encontraram um livro sobre astronautas no espaço, como não sabiam ao certo o que faziam os astronautas discutiram ideias e formaram alguns pré-conceitos... decidiram então convidar outros amigos e iniciar este Projecto, para esclarecer algumas dúvidas e descobrir mais sobre esta temática tão interessante ... Vamos ver então o que vai acontecer!

Para já estamos na fase inicial do projecto e as perguntas são as seguintes:

1- O que fazem os astronautas no espaço?

2- Como vão os astronautas para o espaço?

3- O que existe no espaço?

4- Porque é que os astronautas vestem fatos especiais?

Contamos com o vosso apoio como sempre...

A Disney faz-me bem....

Desde cedo aprendi a gostar da Disney... a Mãe proporcionou-me bons momentos com este Mundo fantástico...

Desde cedo aprendi a ter, ver, ler e ouvir tudo o que fosse DISNEY... desenhos animados, livros, cassetes áudio (lembram-se), cassetes de vídeo, cadernos de escola, malas e carteirinhas, t-shirts, guardanapos das festas de anos, cromos e até o belo do soquete era da Disney... a Mãe achava graça e dizia entre as colecções de livros e cassetes que me fazia que isto me fazia bem...

..."Faz-nos sorrir Verita"...

E fez... e ainda faz... obrigada Mãe!

Agora é a minha vez e como boa TiTi levei o serão de sábado a "papar" tudo o que é Disney....

A minha Laurinha, de 2 anos, descobriu o que é drama e comédia. Ri sem parar quando aparece o Timon, quando aparece o Scar pega no comando e desliga a televisão.. e diz : - "Ufa ele foi embora"... Depois volta a ligar a televisão e ele volta... e ela grita como se estivesse a assistir à série Twin Peaks... -NÃOOOOOOOOO, (era o que eu fazia há 18 anos atrás)...

Muito bom....

Exposição Nacional de Porquinhos-da-índia

No próximo dia 29 de Março, domingo, o CAPI - Clube dos Amigos dos Porquinhos-da-índia irá realizar a sua XII Exposição Nacional de Porquinhos-da-índia, a ter lugar na Sociedade Columbófila da Ericeira, entre as 9h e as 18 horas.

Nesta Exposição será possivel ver de perto algumas raças de Porquinhos-da-índia bastante raras em Portugal.

Irão estar presentes no evento vários criadores e expositores nacionais ...  todos os interessados estão convidados a visitar esta Exposição.

Convite feito especialmente à Sala da Inês...

I Festa do Livro Infantil

Na semana em que se celebra o Dia Internacional do Livro Infantil, a Câmara Municipal dá uma festa para fazer as delícias dos pequenos e grandes leitores. A I Festa do Livro Infantil ocupa a Praça da Figueira, em Lisboa, até 5 de Abril.

A decorrer diariamente das 10h00 às 20h00, a festa conta com apresentações de livros, sessões de contos, encontros com autores e ateliês dedicados exclusivamente aos mais novos. "Dá-me um livro...

Conto-te uma história" dá o mote à Hora do Conto, com várias sessões ao longo da semana. Há ainda a presença de uma Biblioteca Itinerante à tarde e, nos dias 31 de Março, 1 e 3 de Abril a realização do ateliê "A Maior Flor do Mundo", da responsabilidade da Fundação José Saramago.

Ao dia 2 de Abril, estão reservadas as comemorações oficiais do Dia Internacional do Livro

Infantil e encontros com os autores Alice Vieira (15h00), Inês Pupo e Gonçalo Pratas (16h00) que apresentam o seu "Canta o Galo Gordo" com animação musical.

Ao longo da semana, a I Festa do Livro conta ainda com a presença de autores como Ana Maria

Magalhães (colecção "Uma aventura"), Danuta Wojciechowska (Prémio Nacional de Ilustração), Carla Maia de Almeida e Matilde Rosa Araújo.

Se quiser saber mais clique aqui.

LOCAL	Lisboa - Praça da Figueira
HORARIOS	De 27-03-2009 a 05-04-2009 Todos os dias das 10h00 às 20h00

Pastéis de Nata...

Recebemos a visita da Mãe da Sofia aqui na escola... a Dina ofereceu-nos um momento espectacular de culinária.... e os Pastéis de Nata que ficaram óptimos foram alvo de cobiça em toda a escola... prometemos a todos repetir a receita!!!

Depois de tamanha e árdua tarefa ainda estávamos entusiasmados para perceber realmente como se chamam estes deliciosos pastéis...

-São Pastéis de Nata ou Pastéis de Belém? - pergunta a nossa Inês Costa e de imediato os amigos a apoiaram num breve estudo... e claro... pesquisámos, descobrimos, construímos um cartaz e comunicámos aos amigos!!!

É assim MOVIMENTO... muito MOVIMENTO na nossa sala!!!

Descobrimos então que os famosos Pastéis de Belém também podem ser chamados de Pastéis de Nata, pois são feitos de natas, a origem já vem de há muito tempo, 1859, e tudo começou nas cozinhas dos monges do Mosteiro dos Jerónimos, daí Pastéis de Belém...

Aqui fica a receita...

Ingredientes:

• 1 pacote de massa folhada fresca- de compra;
• 5 dl natas;
• 9 gemas;
• 9 colheres de sopa de açúcar;
  
• casquinhas de limão, (4 ou 5).

Preparação:

Para fazer o recheio, bater as gemas com o açúcar durante uns minutos e levar ao lume em banho-maria.

Acrescentar as natas e as casquinhas de limão e ir mexendo até engrossar, esperar uns segundinhos.

Quando o creme estiver mais frio, deitar uma colher sobre cada forma forrada com a massa folhada.

Leve ao forno, até a massa estar cozida e o creme tostado.

Polvilhe com açúcar e canela e sirva quente.

Vejam só como fizemos... o segredo está na massa...

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Estações do Ano...

Já agora alguém sabe porquê que existe Primavera e as outras estações do ano???

Os meus meninos surpreenderam tudo e todos quando responderam prontamente a uma Mãe, (acho que do Berçário que esperava pelo seu filho à nossa porta e leu e observou o nosso cartaz da Primavera), é claro que eu já lhes tinha explicado algumas noções e conceitos!

....A conversa colectiva foi mais ou menos assim...

- A Terra é uma bola muito, muito grande, e ao longe é azul e verde... é um circulo mas gordo... é uma esfera (interpela outro amigo) e anda à volta do Sol... e isto demora muito tempo... um ano a dar uma volta inteira, e ninguém fica tonto, (completa outra amiga).

-As estações do ano existem por causa da inclinação da Terra e pela volta que a Terra dá à volta do Sol... e quando a nossa Terra passa mais perto do Sol fica Primavera... e depois Verão(explicam outras duas amigas).

- A Vera disse que as estações do ano não acontecem na mesma altura na Terra toda, sabias? É assim quando em Portugal é Verão, em Moçambique, onde foi a Marta, a Teresinha e a Aissa é Inverno, não é???

-Claro que é........ respondi eu!

São fabulosos os meus meninos!!!

Num momento de reunião de avaliação do dia, surgiu a pergunta e em partilha expliquei-lhes mais ou menos isto que vos relatei... que orgulho!

Ainda dizem que eles são muito pequeninos... e é muito cedo para descobertas tão complexas... Aqui fica a lição tudo pode ser explicado quando existe interesse, partilha e tempo...

Mais Curiosidades...

• A Primavera é a estação do ano que se segue ao Inverno e precede o Verão. É tipicamente associada ao reflorescimento da flora e da fauna terrestres.


• A Primavera do hemisfério norte é chamada de "Primavera boreal", e a do hemisfério sul é chamada de "Primavera austral". A "Primavera boreal" tem início, no Hemisfério Norte, a 20 de Março e termina a 21 de Junho. A "Primavera austral" tem início, no Hemisfério Sul, a 23 de Setembro e termina a 21 de Dezembro.


• Do ponto de vista da Astronomia, a primavera do hemisfério sul inicia-se no equinócio de Setembro e termina no solstício de Dezembro, no caso do hemisfério norte inicia-se no equinócio de Março e termina no solstício de Junho.


• Como se constata, no dia do equinócio o dia e a noite têm a mesma duração. A cada dia que passa, o dia aumenta e a noite vai encurtando um pouco, aumentando, assim, a insolação do hemisfério respectivo.


• Estas divisões das estações por equinócios e solstícios poderão ser fonte de equívocos, mas deve-se levar em conta a influência dos oceanos na temperatura média das estações.


• Na Primavera do hemisfério sul, os oceanos meridionais ainda estão frios e vão aos poucos aquecendo, fazendo a Primavera ter temperaturas amenas ao longo da estação.


• Existem várias flores que nascem na Primavera, por exemplo: Margarida, Pingo de Leite, Rosa e Girassol.

Dia do Pai!!!

O Dia do Pai, ou melhor, o café do Pai foi um sucesso! O presente e actividade desenvolvida na sala demonstrou a caminhada que as famílias têm feito no seio escolar! Obrigada a todos por terem vindo, aos que não puderam participar sei que os miminhos e a surpresa de um serão animado jogando ao Jogo do galo recompensaram tudo!

Por falar em Jogo do Galo, já sei que este fez furor... já me foi garantido que este jogo social é jogado praticamente todos os dias. Pelos relatos que me foram confidenciados os filhotes ganham quase sempre e já se formam equipas e novas estratégias para marcação de pontos... O máximo! Fico bastante orgulhosa deste presente interactivo e bastante divertido!

Sons da vida!

A vida é mais simples do que toda a gente pensa!!! Basta aceitarmos o impossível, dispensarmos as situações que magoam, esquecermos o que não chegou a acontecer, evitarmos o que é indispensável e suportar com muita força o intolerável, o indesejável! A vida é um ciclo, fechado e efémero... mas é!

O que nos é mais difícil é aceitar... e continuar!!!

Lembrar os sorrisos quentinhos e as palavras especiais ... torna-nos mais fortes e amados ... leva-nos a uma VIDA verdadeira ...

Papás Preciso de Vocês - Ciclo de Formação para Pais

Para apoiar as familias, no quotidiano dificil que muitas vezes lhes faz desacreditar e desistir de um futuro saudável e feliz...

Ciclo de acções de formação para pais de crianças até aos 6 anos. A escolha das temáticas teve como base as principais preocupações dos pais.

De 2009-03-06 a 2009-06-20 das 21:00 às 23:00

Programa:

Dia 6 de Março, às 21h- Perceber o que podem ou não fazer (regras e limites)

Dia 30 de Março, às 19h- Ajudar a desenvolver o potencial (Dos zero aos três anos).

Dia 18 de Abril, às 10h30- Ajudar a desenvolver o potencial (Dos três aos seis anos).

Dia 16 de Maio, às 10h.- Ajudar a lidar com as perdas (Luto, perdas e divórcio)

Dia 20 de Junho, às 10h30.- Como manter uma relação feliz e equilibrada (relações na família)

Informações:

Preços: 20€ (adultos)Pré-reserva: SimPúblico alvo: Famílias

LOCAL DO EVENTO:Alameda das Linhas de Torres, 179 1750 - Lisboa

Tel. 217541310 Fax. 217541319 Enviar email: info@gadif.ptVisitar site: www.gadif.pt

ORGANIZAÇÃO:GADIF - Gabinete de Apoio ao Desenvolvimento Infantil e à Família

Alameda das Linhas de Torres, 179 1750 - LisboaTel. 217541310 Enviar email: info@gadif.ptVisitar site: www.gadif.pt

A importância da Música

"Todos os dias devíamos ouvir um pouco de música, ler uma boa poesia, ver um quadro bonito e, se possível, dizer algumas palavras sensatas." Goethe

Numa semana cheia de Música nada melhor do que reflectir sobre os seus benifícios...

Segundo Edwin Gordon, (autor da Teoria da Aprendizagem Musical), a música é apreendida da mesma forma que a nossa língua materna:

1. Ouvimos outros a falar. Desde o nascimento, e mesmo antes, estamos cercados pelo som da língua e da conversação. Nós absorvemos estes sons e familiarizamo-nos com a língua;



2. Tentamos imitar;



3. Começamos a pensar através da língua. Palavras e frases começam a ter sentido à medida que ganhamos experiência com esta;



4. Iniciamos o improviso. Por outras palavras, somos capazes de criar as nossas próprias frases e a organizá-las de uma forma lógica. Somos capazes de manter uma conversa. Finalmente, ao fim de vários anos a desenvolver a nossa capacidade de pensar e falar, aprendemos a ler e escrever. Aprendemos a ler e escrever devido à experiência que adquirimos a ouvir, imitar, pensar e improvisar.
   

Os princípios da Teoria de Aprendizagem Musical orientam professores de todas as faixas etárias, desde a primeira infância até à idade adulta, a estabelecerem objectivos curriculares sequenciais, sendo o principal objectivo geral, o de desenvolver a audiação rítmica e tonal. Audiação é um termo criado por E. Gordon que significa para a música o que pensar significa para a língua. É a capacidade de ouvirmos com compreensão na nossa cabeça, sons que podem estar, ou não, fisicamente presentes. Através da audiação os alunos poderão atribuir significado à música que ouvem, executam, improvisam e compõem.

As aulas de música podem ajudar a melhorar as capacidades de aprendizagem nas crianças, ao proporcionarem diferentes padrões de desenvolvimento neurológico, sugere uma investigação levada a cabo por cientistas canadianos, da Universidade McMaster.

Os investigadores compararam dois grupos de crianças com idades entre os 4 e os 6 anos: um teve aulas de música durante um ano, o outro não. Foram feitos vários testes de memória. O objectivo era perceber as diferenças entre os dois conjuntos de crianças a este nível.

Segundo os cientistas, o grupo dos alunos de música revelou um melhor desempenho nas provas. «Este é o primeiro estudo que mostra como as respostas do cérebro de crianças treinadas e não treinadas musicalmente evoluem de forma diferente ao longo de um ano», afirmou o coordenador da investigação, Laurel Trainor.

O estudo, publicado na revista Brain, avaliou também as alterações nas respostas cerebrais das crianças a vários sons.Através de uma técnica intitulada magnetoencelografia (MEG), os investigadores mediram a actividade cerebral das crianças enquanto estas escutavam dois sons: uma nota de violino e ruídos de ambiente. Todas as crianças revelaram respostas mais fortes ao ouvirem o instrumento musical.Segundo os cientistas, esse facto indica que uma força cerebral maior é usada para processar sons com algum significado.

Baseado : - Artigo "Música melhora a aprendizagens" - Pais & Filhos 09 de Outubro de 2007

- Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon

Uma sugestão para o fim-de-semana!

Uma viagem espacial ao mundo do fantástico! Planetas e astronautas para todos!!!

Actividades didácticas, equipamentos, simuladores, exposições e vários momentos interactivos com profissionais da área espacial!

Interessante... até amanhã, 15 de Março...

Façam como eu e não percam a oportunidade!

Uma viagem pelos sentidos...

MUSEU DAS CRIANÇAS... a surpresa da semana!

Uma visita de estudo diferente e fantásssssstica!!!!!

Adorámos!!!

Esta visita foi realizada no âmbito do nosso Projecto "Os cinco sentidos", por ter sido tão interessante achámos pertinente deixar, não só aqui, algumas fotos para partilhar convosco, como também, através deste post, comunicar as nossas descobertas e grandes momentos aos amigos da sala da Marta, pois foram eles que nos sugeriram este exposição única, real, lúdica, experimental e bastante interactiva!!! 

Vamos partilhar tudinho também com as restantes salas da nossa escola, tal não foi o entusiasmo... este Projecto ficou bastante mais organizado e com algumas curiosidades e dúvidas já esclarecidas! 

Agora a Miana, (o apoio do Projecto) e o restante grupo do Projecto quando o finalizarem terão algumas surpresas durante a comunicação... já que ficámos verdadeiros especialistas sobre os cinco sentidos e o cérebro... como reforçam alguns!!!

Projecto: Porquê e como aparece o Arco-íris?

Este novo Projecto está a levar-nos a uma pesquisa exaustiva e a um estudo bem alargado pois nada sabemos sobre este assunto! Portanto abrimos aqui este espaço para partilharem connosco o que pensam saber ou o que já sabem sobre o Arco-íris!!!!

Canção: Senhora Dona Anica

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E porque os clássicos nunca passarão de moda ... afinem as vossas vozes ... preparem os

aplausos e deliciem-se...esta canção tem entrado na nossa sala diáriamente e em breve teremos

grandes surpresas!!!

imagem de: http://tue-tue.typepad.com/

Senhora Dona Anica

Senhora Dona Anica
Venha abaixo ao seu jardim. (Bis)
Venha ver as costureiras
A fazer assim, assim... (Bis)

Senhora Dona Anica
Venha abaixo ao seu jardim. (Bis)
Venha ver os professores
A fazer assim, assim... (Bis)

Senhora Dona Anica
Venha abaixo ao seu jardim. (Bis)
Venha ver as cozinheiras
A fazer assim, assim... (Bis)

Senhora Dona Anica
Venha abaixo ao seu jardim. (Bis)
Venha ver os pescadores

A fazer assim, assim... (Bis)